L’arrivée des guerriers européens
Pour cette première intervention de l’année scolaire 2009-2010, les Jeunes Européens se sont déplacés en nombre : une fois n’est pas coutume, 4 intervenants étaient disponibles ce matin pour venir parler Europe avec les élèves du collège Pierre de Nohlac (Versailles). Après un accueil très chaleureux par le professeur d’histoire-géographie, Mme B. (gâteaux, thé et café en salle des professeurs !), nous nous rendons en salle de cours où nous attendent les élèves de deux classes de 4e.
Bien qu’assez nombreux, ils sont particulièrement sages, du moins dans les premières minutes ! Mais on s’aperçoit rapidement qu’ils ont beaucoup de choses à dire et beaucoup de questions sur l’Europe. Très réactifs sur toutes les questions que nous leur posons (« Pour vous l’Europe c’est quoi ? », « Quels sont les pays membres et leurs capitales ? », « Quelles sont pour vous les valeurs de l’Europe ? »…), ils sont également intéressés par l’histoire de la création de l’UE et le fonctionnement de ses institutions.
L’intérêt des élèves
Mais ils ont surtout préparé des questions à nous poser avec leur professeur : « Pourquoi avez-vous choisi d’étudier l’Europe ? », « Quelles ont été vos impressions en année ERASMUS ? », « Quelles ont été les différences culturelles les plus marquantes à l’étranger par rapport à la France ? ». Nos expériences diverses à l’étranger et nos expériences personnelles de l’Europe les intéressent et c’est avec plaisir que nous tentons de leur transmettre notre passion pour l’Europe et ce que cette motivation représente personnellement pour nous.
Puis viennent des questions plus politiques : « Pourquoi la Suisse ne fait pas partie de l’Europe ? », « Est-ce qu’un État Membre a le droit de quitter l’Europe ? », « Et si un État Membre devient une dictature, comment réagiront les autres ? », « Et si un État Membre entre en guerre avec un pays tiers, comment réagira l’UE ? ». Les élèves donnent souvent eux-mêmes des réponses très lucides aux questions de leurs camarades et nous sommes impressionnés de leur compréhension rapide du fonctionnement des relations européennes.
Un échange européen !
Les deux heures sont vite écoulées mais nous sommes tous les quatre très satisfaits : nous avons réussi à aborder les sujets qui nous tenaient à cœur, nous avons le sentiment d’avoir apporté des connaissances à ces deux classes et surtout nous avons pu partager nos expériences et notre passion avec les jeunes collégiens. Enfin, les questions soulevées par les collégiens et leurs réponses nous ont aussi permis de mieux comprendre leur vision de l’UE.
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